道行天下

我的通識資料庫 II

https://cd.edb.gov.hk/la_03/chi/teach_resouce/clipart_collection/TPS_search.htm
課程發展
http://www.edb.gov.hk/index.aspx?nodeID=2365&langno=2
本網站「網上學與教支援」由教育局設立，是「基本能力評估」計畫的一部份，主要目的是協助教師為未能掌握中、英、數三科「基本能力」的學生提供適切的幫助。http://wlts.edb.hkedcity.net/tc/home/index.html
全方位學習

 http://www.edb.gov.hk/index.aspx?nodeID=3110&langno=2
網絡學校的教師與課程發展處的同事在全方位學習的實戰活動經歷裡，彼此間經過一同觀察、探討及研究，在學習經歷素質上，體驗出一些初步的要點，去描繪出：「怎樣才是一次優質的全方位學習經歷呢？」
............「全方位學習強調要讓學生在真切和實際環境中學習。這些切身體驗能夠令學生更有效地掌握一些單靠課堂學習難以達到的學習目標，例如培養在日常生活中解決問題的能力，培育為社會及人類謀福祉的正面庇度，都需要學生經常接觸不同的人、不同的環境和情況。．．．．．學生應享有全方位的學習機會，以獲取下列五種基要的學習經歷：
1. 智能發展
2. 德育及公民教育
3. 社會服務
4. 體藝發展
5. 與工作有關的經驗 《 基礎教育課程指引──第六冊 》

............全方位學習在教育及課程改革中，強調課程本身需要由以往只強調知識推展到豐富學生的經歷，它緊連課程，並且貫穿各學習領域，在課程發展上扮演著 延伸 ( Extending)、 擴闊 ( Enriching) 及 促進 (Enabling) 的功能.
1. 延伸功能 ( Extending)
............以主要學習領域(Key Learning Areas)為本，從學科或綜合學科延伸出去的課堂以外學習機會，能深化學生對某些領域在知識、技能和態度上的學習，常見的活動例如 科學館 / 太空館參觀 、實地考察 、跨學科專題研習活動等。
2. 擴闊功能 ( Enriching)
............在眾主要學習領域以外所連繫的其他知識和生活範疇，透過多元化的學習經歷，除了可以發掘學生的多元潛能外，亦擴闊學生由個人、社區，以至世界的視野，增潤課堂上所學到的知識，例如學校一般所舉行的課外活動、興趣班、義工服務等。
3. 促進功能 ( Enabling)
............大多數全方位學習活動都能培育學生的生活及學習技能，這種能力訓練能促進學生的課堂學習；此外，更有專為訓練學生共通能力而設的全方位學習活動，其目的也在促進學生全人發展，例如：思維、領袖訓練營、團隊精神課程、面試技巧班等。 (http://thinking.proj.hkedcity.net/main.php)


怎樣才是一次優質的全方位學習經歷呢？
............ 「全方位學習應是重質不重量。因此，教師需確保學生從全方位學習所得的經驗與訂定的學習目標相符，並引導學生就過程中發生的事情作反思而有所領會」（基礎教育課程指引第六冊）
............ 全方位學習是一種十分普遍的策略去拓寬學生的學習空間，學校可擺脫課堂的局限，透過教師靈活地利用多樣化的環境和社區資源，配合時、地、人各方面所組成的學習情境，為學生提供難得的學習機會。但是，這不是說所有全方位學習活動都能同樣有效地幫助學生學習，所以我們強調要推行有效而優質的全方位學習
............我們透過與網絡學校的共同努力，嘗試以四個主要考慮範疇，來概括出一些進行優質全方位學習時的主要元素(Essences)，建構出全方位學習經歷的優質概念，這幾個範疇分別是：

............我們可以用七個優質概念 (quality concepts) 來描述一次優質全方位學習的經歷。每一個精要元素都根據現時學校的推行狀況，分作三個發展模式（由起動、成熟、至進深模式），供教師作評鑑及反思之用（詳見教育統籌局有關網頁：優質全方位學習經歷 ）

統籌概念 - S.P.A.C.E.S.
推行模式
1. School 「學校」
全校主題式 (Whole-school thematic model)
2. Project 「項目」
專題項目為本模式 (Project-based model)
3. Activity 「活動」
聯課 / 課外活動 為本模式 (Co-curricular / Extra-curricular activities-based model)
4. Curriculum 「課程」
課程整合模式 (Curriculum integration model)
5. Event 「事件」
事件為本模式 (如全方位學習週、日、營) (Event based model)
6. Session 「課節」
課節為本模式 (Session-based model)
全方位學習徘徊於正規與非正規的學習之間 :
http://cd1.edb.hkedcity.net/cd/lwl/QF/flash/diagram1_chi.swf
全方位學習是把學習空間從課室拓展到其他環境的策略。透過教師靈活地利用多樣化的環境和社區資源，配合時、地、人各方面所組成的學習情境，讓學生獲得一般在課堂上難以體會的經驗。
傳統上，它泛指學校為學生在正常課節以外所提供的一切學習機會。這些活動包括：

• 博物館參觀
• 遊學考察
• 營會活動
• 興趣小組

• 實地研習
• 社會服務
• 課外活動
• 思考訓練等…

e.g. video : 全方位學習在漢華（漢華中學）
e.g.
http://cd1.edb.hkedcity.net/cd/lwl/goodpractices/main.html

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Our focus :
1) Project 「項目」
專題項目為本模式 (Project-based model)
e.g. http://cd1.edb.hkedcity.net/cd/lwl/demo_resource_package/CD_1/model03/movie.htm#
2) Activity 「活動」聯課 / 課外活動 為本模式 (Co-curricular / Extra-curricular activities-based model)
「其他學習經歷」 範疇搜尋
德育及公民教育 / 與工作有關的經驗 / 社會服務 / 藝術發展 / 體育發展
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參考文獻ref :
全方位學習經歷- 優質架構http://cd1.edb.hkedcity.net/cd/lwl/QF/pdf/Quality_LWL_Experience_chi_May2004.pdf
這個互動資料庫的目的，是為了協助老師和學生獲得社區中最新有關全方位學習的活動資料 http://www.hkedcity.net/iworld/index.phtml?iworld_id=112
活動資料庫 : http://cd1.edb.hkedcity.net/cd/lwl/activity/default.asp
戶外活動指引:
http://www.edb.gov.hk/FileManager/TC/Content_3170/c_outdoor.pdf
這個網站是為協助教師計劃未來新高中的「其他學習經歷」和「學生學習概覽」而設立。http://cd1.edb.hkedcity.net/cd/lwl/ole/index.asp
「其他學習經歷」活動資料庫 http://www.edb.gov.hk/cd/ole/databank

http://www.youtube.com/user/edbgovhk
共享資源 > 教學圖像/影片 >

http://www.liberalstudies.tv/ls_module.php
家長講座 (新高中通識教育科：家長篇(網上版)) (450k.wmv)    瀏覽
http://thinking.proj.hkedcity.net/main.php
學習內容包括介紹七種思考法/視像工具，幫助學生應用於日常生活之中。七種思考法/視像工具包括流程圖、太陽圖、溫氏圖、思維導圖、六何法、加減變思考法及五問一找思考法。
資源：
1.「活用思考法」思維訓練網站
2.五問一找思考法
3.智障兒童學校「思維訓練」計劃
4.
虛擬學習的新體驗 :

5. YoungThinker思聰通識教育城 : www.youngthinker.net
全香港最完備的網上通識教育資源庫，共提供近30種免費功能。

6. 學習思考 :

向人類學家學習思考, 運用"參與式觀察" (participant observation) , 從當地人的生活文化意識出發, 以邢究對象的眼睛和思維而寫成的記錄 , 可歸納為以下重點 :-

1. 放下價值
2. 活在其中
3. 看見整體 : 為有機結合, 互為因果不能分離的整體 (整體論)
4. 連結反思 : 文化的存在有其"功能"和"意義"

以相對的態度去觀察世界, 尊重不同的文化, 才能發現更多, 更大, 更深入的世界, 明白自己只是這個整體的一部分而矣, 所謂" 自人者智, 自知者明" , 這是成為自己生命嬴家的基本條件 .