乔布斯的理念

 

【乔布斯的理念】

1、人活着就是为了改变世界。

2、领袖与跟风者的区别就在于创新。

3、人这一辈子没法做太多的事情，所以每一件都要做得精彩绝伦。

4、成就一番伟业的唯一途径就是热爱自己的事业。

5、只要敢想，没有什么不可能，立即跳出思维的框框吧。

6、不要把时间浪费在重复其他人的生活上。

 

出生即被未婚的母親送養，付不出昂貴的學費而輟學，被自己創立的公司開除，被醫生診斷出絕症......這一連串的人生低潮，對Steve Jobs而言，卻是最美好的考驗，這位當今世界，舉足輕重的開路先鋒，真摯的分享他生命中的三段故事，沒有當初的難關，就沒有今日的Jobs,末了的一句﹣Stay Hungry,Stay Foolish

 

死生學: Steve Jobs on Death

Hi,
2005年，Steve Jobs 在史丹福大學演講中的其中一段說話：
沒有人想死，就算有人想上天堂，也未必會想通過死亡來到達那裡，但死亡卻是所有人的共同終點，沒有人能夠逃離它。
死亡是應該存在的，因為死亡很可能是人生中，最偉大的發明；它是人生的改變代理，它清理老舊，讓路給新進；現在，你們是新進，但不太久之後，你們將成為老舊，並被清理；對不起，就是這樣的戲劇性，但又確實的真實。
Keith
Explore, Exceed & Excel

Labels: 中文文章, 死生學

Social Web 真的來了 ! 帶動企業2.0的出現

 

社群化 (Social Layer)  , 社群媒體最佳化 (SMO) , 社群媒體是媒體，不是社群 -> Web 的革命正在發生 !!

Web 正在萎縮，現在怎麼辦？原文網站 / 轉載自: Jamie C. Lin

http://www.hksilicon.com/kb/articles/321...

我不知道你們有沒有注意到幾天前「The Web Is Shrinking. Now What?」這則消息？上面這張圖，我第一次看到的時候還蠻震驚的。

什麼是」企業2.0」?

而傳統偏重記錄的方式在很多時候無法幫這些散落在不同人手上或不同人腦袋裡的資訊快速連結在一起，直到因為網絡技術的創新所帶動的企業2.0的出現，才讓這群人終於有了一個平台，可以即時分享資訊、進行協作，「也就是說，他們在工作上無時無刻不面臨『moment of engagement』」，而企業2.0的出現讓這些時刻可以轉化為生產力和效率。

「因此我們就把企業2.0的工具稱之為『systems of engagement』（交流系統）。不同的企業因為工作的本質和需求不同，會需要不同的交流系統；企業應按照自己的需求，尋找適合的工具。」

摩爾強調，以往的IT建置強調裝置系統、改善流程、強大的運算能力，但網絡2.0時代，企業的IT建置將大量花在2C上，也就是增強溝通(communication)和協同合作(collaboration)。

有興趣者可以上網收看。

Alert for NEW regulations (updated on 17 June 2011)

 

1)   New EU Regulation :
(EU) No.10/2011 - New EU Regulation on Plastic Materials and Articles that Come into Contact with Food Published - 18 Feb 2011

This new EU regulation repeals several existing directives, including EU Directive No. 2002/72/EC, 80/766/EEC and 81/432/EEC, which are repealed with effect from 1 May 2011.

TÜV Rheinland Group South China - (EU) No.10/2011 - New EU Regulation on Plastic Materials and Articles

What are the focus after you get ISO9001 Certification

 

Once you've reached your ISO 9001 Certification you should feel a sense of relief that you accomplished something great. It is quite a project to undertake and complete.

So now what? Here are some items you should now be focusing on:
Celebrate and Promote your Certification
Once you've successfully registered your organization to ISO 9001-2008, you will want to promote this to your customers, vendors, and employees.

Want to know and find banners & more ways /Tools for promotion ? call me.

Use of ISO LOGO
ISO has guidelines on what you can/cannot do, using the ISO logo, etc.:
Don’t use ISO’s logo or say you are "ISO Certified" - ISO didn't certify you, your Registrar did.
Your Registrar (CB or Certification Body) can provide you with a logo. This logo will typically show the certification date, standard, and length
Use the full designation "ISO 9001:2008" not just “ISO 9001”.
Don’t display ISO certification marks of conformity on products, product labels, or product packaging, or in any way that may be interpreted as denoting product conformity.
Clearly define scope (the extent) of your organization’s certification, for the locations, departments, and business units.
STILL HAVE QUERIES ? CALL ME.

How to keep improving ?

Once you are certified, you will need to keep improving the QMS. A good place to start is the new ISO 9004:2009 .Buy a copy and read it to improve your QMS. guide which now includes info on managing for the sustained success of an organization. The standard has had substantial changes made to its structure and contents. 

Continuing Education
Here are some helpful tools to keep the rest of your organization sharp:

• ISO 9001 Auditor Training Materials for a top-notch audit team.
• Root Cause Analysis Training to solve your process errors
• Educate all incoming (and existing) employees on ISO 9001

QMS Efficiency
Once you understand how to operate your QMS, let a Document Control System (DCS) do the paperwork! Use a Document Control System to manage your QMS to save money!

Quality must keep improving long after the certification!

I will support to select the proper tools for you to achieve and maintain ISO 9001.

Add some useful tools for consideration :

1) Document control : control your doc in calendar format

www.nemo-docs.com/

 

Just call me and be my guest in my facebook or this Blog for continuing learning.

QR code 導賞服務

 

QR code 導賞在香港之應用 :

Source : [豬點新聞]景賢里的QR code 導賞

日前參觀景賢里的開放日，發現香港政府繼禮賓府開放日提供qr code 導賞服務之後，又再一次提供同類型導賞服務。

由於景賢里的環境遠比禮賓府狹窄，而且參觀時間有限，要站在每一個展板一一閱讀其實有其難度。幸好參觀人仕只需利用 qr code 就可以在網上取得展板內容，而且部份展板還提供聲音版本。

就當日所見，有數名參觀人仕使用qr code 導賞服務, 比禮賓府開放日時多。

現時聲音導賞內容仍比較簡短，希望將來聲音導賞內容可以更加詳盡，甚至是先行推出iPhone app 讓參觀人仕先行下載影音內容，到只場時只需掃描qr code來打開檔案，那就可以大大減低利用 3G 下載流量。

 

我的應用示範 :

 

=====================>>============>>===============>>

using ZXing Decoder Online to detect your image of QR code :

 http://zxing.org/w/decode.jspx

>====>> http://www.amo.gov.hk/b5/trails_pingshan1.php?tid=3

在網址可查”楊侯古廟”的資料 , 見 http://www.amo.gov.hk/b5/trails_pingshan1.php?tid=3

楊侯古廟

楊侯古廟坐落屏山坑頭村，為元朗區六間供奉侯王的廟宇之一。相傳該廟已有數百年歷史，但確實修建日期已不可考。據廟內匾額顯示，廟宇曾分別於1963年及1991年進行大事重修。建築物其後於2002年亦進行修繕工程。 ………….

 

 

参考資料 :

QR code

QR code for the URL of the English Wikipedia Mobile main page. Note that the white border is part of the encoding.

A QR code (short for Quick Response) is a specific matrix barcode (or two-dimensional code), readable by dedicated QR barcode readers and camera phones.

using ZXing Decoder Online to detect your image of QR code :

 http://zxing.org/w/decode.jspx

我的通識資料庫 II

https://cd.edb.gov.hk/la_03/chi/teach_resouce/clipart_collection/TPS_search.htm
課程發展
http://www.edb.gov.hk/index.aspx?nodeID=2365&langno=2
本網站「網上學與教支援」由教育局設立，是「基本能力評估」計畫的一部份，主要目的是協助教師為未能掌握中、英、數三科「基本能力」的學生提供適切的幫助。http://wlts.edb.hkedcity.net/tc/home/index.html
全方位學習

 http://www.edb.gov.hk/index.aspx?nodeID=3110&langno=2
網絡學校的教師與課程發展處的同事在全方位學習的實戰活動經歷裡，彼此間經過一同觀察、探討及研究，在學習經歷素質上，體驗出一些初步的要點，去描繪出：「怎樣才是一次優質的全方位學習經歷呢？」
............「全方位學習強調要讓學生在真切和實際環境中學習。這些切身體驗能夠令學生更有效地掌握一些單靠課堂學習難以達到的學習目標，例如培養在日常生活中解決問題的能力，培育為社會及人類謀福祉的正面庇度，都需要學生經常接觸不同的人、不同的環境和情況。．．．．．學生應享有全方位的學習機會，以獲取下列五種基要的學習經歷：
1. 智能發展
2. 德育及公民教育
3. 社會服務
4. 體藝發展
5. 與工作有關的經驗 《 基礎教育課程指引──第六冊 》

............全方位學習在教育及課程改革中，強調課程本身需要由以往只強調知識推展到豐富學生的經歷，它緊連課程，並且貫穿各學習領域，在課程發展上扮演著 延伸 ( Extending)、 擴闊 ( Enriching) 及 促進 (Enabling) 的功能.
1. 延伸功能 ( Extending)
............以主要學習領域(Key Learning Areas)為本，從學科或綜合學科延伸出去的課堂以外學習機會，能深化學生對某些領域在知識、技能和態度上的學習，常見的活動例如 科學館 / 太空館參觀 、實地考察 、跨學科專題研習活動等。
2. 擴闊功能 ( Enriching)
............在眾主要學習領域以外所連繫的其他知識和生活範疇，透過多元化的學習經歷，除了可以發掘學生的多元潛能外，亦擴闊學生由個人、社區，以至世界的視野，增潤課堂上所學到的知識，例如學校一般所舉行的課外活動、興趣班、義工服務等。
3. 促進功能 ( Enabling)
............大多數全方位學習活動都能培育學生的生活及學習技能，這種能力訓練能促進學生的課堂學習；此外，更有專為訓練學生共通能力而設的全方位學習活動，其目的也在促進學生全人發展，例如：思維、領袖訓練營、團隊精神課程、面試技巧班等。 (http://thinking.proj.hkedcity.net/main.php)


怎樣才是一次優質的全方位學習經歷呢？
............ 「全方位學習應是重質不重量。因此，教師需確保學生從全方位學習所得的經驗與訂定的學習目標相符，並引導學生就過程中發生的事情作反思而有所領會」（基礎教育課程指引第六冊）
............ 全方位學習是一種十分普遍的策略去拓寬學生的學習空間，學校可擺脫課堂的局限，透過教師靈活地利用多樣化的環境和社區資源，配合時、地、人各方面所組成的學習情境，為學生提供難得的學習機會。但是，這不是說所有全方位學習活動都能同樣有效地幫助學生學習，所以我們強調要推行有效而優質的全方位學習
............我們透過與網絡學校的共同努力，嘗試以四個主要考慮範疇，來概括出一些進行優質全方位學習時的主要元素(Essences)，建構出全方位學習經歷的優質概念，這幾個範疇分別是：

............我們可以用七個優質概念 (quality concepts) 來描述一次優質全方位學習的經歷。每一個精要元素都根據現時學校的推行狀況，分作三個發展模式（由起動、成熟、至進深模式），供教師作評鑑及反思之用（詳見教育統籌局有關網頁：優質全方位學習經歷 ）

統籌概念 - S.P.A.C.E.S.
推行模式
1. School 「學校」
全校主題式 (Whole-school thematic model)
2. Project 「項目」
專題項目為本模式 (Project-based model)
3. Activity 「活動」
聯課 / 課外活動 為本模式 (Co-curricular / Extra-curricular activities-based model)
4. Curriculum 「課程」
課程整合模式 (Curriculum integration model)
5. Event 「事件」
事件為本模式 (如全方位學習週、日、營) (Event based model)
6. Session 「課節」
課節為本模式 (Session-based model)
全方位學習徘徊於正規與非正規的學習之間 :
http://cd1.edb.hkedcity.net/cd/lwl/QF/flash/diagram1_chi.swf
全方位學習是把學習空間從課室拓展到其他環境的策略。透過教師靈活地利用多樣化的環境和社區資源，配合時、地、人各方面所組成的學習情境，讓學生獲得一般在課堂上難以體會的經驗。
傳統上，它泛指學校為學生在正常課節以外所提供的一切學習機會。這些活動包括：

• 博物館參觀
• 遊學考察
• 營會活動
• 興趣小組

• 實地研習
• 社會服務
• 課外活動
• 思考訓練等…

e.g. video : 全方位學習在漢華（漢華中學）
e.g.
http://cd1.edb.hkedcity.net/cd/lwl/goodpractices/main.html

**********************************************************************
Our focus :
1) Project 「項目」
專題項目為本模式 (Project-based model)
e.g. http://cd1.edb.hkedcity.net/cd/lwl/demo_resource_package/CD_1/model03/movie.htm#
2) Activity 「活動」聯課 / 課外活動 為本模式 (Co-curricular / Extra-curricular activities-based model)
「其他學習經歷」 範疇搜尋
德育及公民教育 / 與工作有關的經驗 / 社會服務 / 藝術發展 / 體育發展
====================================================
參考文獻ref :
全方位學習經歷- 優質架構http://cd1.edb.hkedcity.net/cd/lwl/QF/pdf/Quality_LWL_Experience_chi_May2004.pdf
這個互動資料庫的目的，是為了協助老師和學生獲得社區中最新有關全方位學習的活動資料 http://www.hkedcity.net/iworld/index.phtml?iworld_id=112
活動資料庫 : http://cd1.edb.hkedcity.net/cd/lwl/activity/default.asp
戶外活動指引:
http://www.edb.gov.hk/FileManager/TC/Content_3170/c_outdoor.pdf
這個網站是為協助教師計劃未來新高中的「其他學習經歷」和「學生學習概覽」而設立。http://cd1.edb.hkedcity.net/cd/lwl/ole/index.asp
「其他學習經歷」活動資料庫 http://www.edb.gov.hk/cd/ole/databank

http://www.youtube.com/user/edbgovhk
共享資源 > 教學圖像/影片 >

http://www.liberalstudies.tv/ls_module.php
家長講座 (新高中通識教育科：家長篇(網上版)) (450k.wmv)    瀏覽
http://thinking.proj.hkedcity.net/main.php
學習內容包括介紹七種思考法/視像工具，幫助學生應用於日常生活之中。七種思考法/視像工具包括流程圖、太陽圖、溫氏圖、思維導圖、六何法、加減變思考法及五問一找思考法。
資源：
1.「活用思考法」思維訓練網站
2.五問一找思考法
3.智障兒童學校「思維訓練」計劃
4.
虛擬學習的新體驗 :

5. YoungThinker思聰通識教育城 : www.youngthinker.net
全香港最完備的網上通識教育資源庫，共提供近30種免費功能。

6. 學習思考 :

向人類學家學習思考, 運用"參與式觀察" (participant observation) , 從當地人的生活文化意識出發, 以邢究對象的眼睛和思維而寫成的記錄 , 可歸納為以下重點 :-

1. 放下價值
2. 活在其中
3. 看見整體 : 為有機結合, 互為因果不能分離的整體 (整體論)
4. 連結反思 : 文化的存在有其"功能"和"意義"

以相對的態度去觀察世界, 尊重不同的文化, 才能發現更多, 更大, 更深入的世界, 明白自己只是這個整體的一部分而矣, 所謂" 自人者智, 自知者明" , 這是成為自己生命嬴家的基本條件 .

通識背後的理念 ?

 

看看湘哥對國內新课程的評論, 會否覺得與香港剛推行的通識教育理念一致 ? 可想想及給予您的評論, 謝謝 !

 

Source : 李再湘的博客 (http://blog.sina.com.cn/lizaixiang1963)

新课程强调学生学习方式的转变

(2011-01-06 07:55:37)

分类： 教育与生活随笔

新课程特别注重转变学生的学习方式，倡导以“主动参与，乐于探究，交流与合作”为主要特征的学习方式，并且强调以创新精神和实践能力的培养为重点，力图通过建立课程标准、设置综合实践活动课程、强化信息技术教育、改革教材及评价与考试制度等一系列举措，提倡、引导并促进学生建立新的学习方式。因此，“新课程与学习方式的变革”应该成为广大教师、教研员及其培训者的重要学习内容。

一、关于学习方式的界定

学习方式（learning style,又译为学习风格），是人们在学习时所具有或偏爱的方式，即学习者在研究解决其学习任务时所表现出来的具有个人特色的方式。

学习方式是学习者持续一贯表现出来的学习策略和学习倾向的总和。学习策略指学习者完成学习任务或实现学习目标而采用的一系列步骤，其中某一特定步骤称为学习方法。例如，有的学生倾向于借助具体形象进行记忆和思考，有的学生偏爱运用概念进行分析、判断和推理。有人善于运用视觉通道（读与看），有人倾向于运用听觉通道（如听讲、听广播），也有人喜欢运用动觉通道（动手做一做或自己说一遍）。学习倾向包括学习情绪、态度、动机、坚持性以及对学习环境、学习内容等方面的偏爱。比如，有人必须在绝对安静的环境中才能专心学习，而有人却喜欢在音乐的陪伴下学习，还有人能够在嘈杂的环境中有效地工作和学习；有的学生为获取家长许诺的奖励而学习，有的学生却能够从学习的过程中感受到乐趣；有人喜欢在竞争中学习，也有人偏爱合作学习。

二、新课程倡导学习方式的改变

过去，繁、难、偏、旧的课程结构禁锢了学生的思考，学生成为了学习的奴隶和学习的机器，学生的创造力、想象力被扼杀，学生的实践能力几乎是一块空白，不能将学生牢牢的压在书面之下，学生应该引有快乐的权利！我们应该将那些属于花季的纯真与快乐还给学生，这便是新课程为什么特别强调改变学生学习方式的出发点。于是新课程大力倡导以“主动·探究·合作”为特征的学习方式，教育部基础教育课程教材发展中心在对“培训者”的培训中也设置了一些活动对这些问题展开讨论，从而以帮助参与者在观念层面上理解并认同新课程对改变学生学习方式的强调。

新课程培训活动的开放性和活动设置，使参与者通过学习文件和阅读有关资料，理解“学习方式”的概念，把握新的学习方式的要点；参与者由“换位思考——重新当一回学生”，设想学生喜欢怎样的学习方式切入，从多角度（学生、家长、教师、专家等）、多层面（国际比较与国内调研、专家观点与具体课例等）进行分析比较，在倾听来自各方面的声音的基础上不断拓展、深化讨论，在思考碰撞中使认识不断全面、深化。进而改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。

三、“主动·探究·合作”的主要特征

在新课程改革的各门课程（包括分科课程、综合课程以及专门的研究性学习课程）的实施中，都可以实现学生以“主动·探究·合作”方式进行的学习。“主动·探究·合作”是新的学习方式的三个特征，而不能将其简单地对应成三种学习方式。在学生某个具体的学习活动中，他们可能是自己独立自主地学习，也可能是与同伴合作进行探究，因此，他们的学习方式可能具备三个特征中的一个、两个，甚至是三个特征的综合。

关于自主学习、探究学习、合作学习的已有研究分别界定了促进学生主动学习、有效探究、成功合作的条件，教师在实际教学中可以结合具体情况（如学生的年龄、发展水平等特点，教学内容的性质）综合运用这些成果，促进学生“主动·探究·合作”地学习。

教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。

各级各类中小学校在新课程改革的实施过程中，必须大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式，学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。

各地在对教师进行培训时要注重强调参与者对教学实例的分析，鼓励参与者提供并剖析当地的典型案例，从而加深对新的学习方式的认识和理解，在需要时，培训者可选用一些实验区的典型案例引导讨论，当讨论中出现不一致的看法时，培训者应选择有价值的争论点引导参与者深入探讨，可采取即时组织争论和辩论等方式，必要时可组织合作辩论。

推进素质教育，要求以创新精神和实践能力的培养为重点，我国基础教育过于强调接受学习，机械训练，题海战术的现状不能适应素质教育的要求。因此，倡导建立具有“主动参与，乐于探究，交流与合作”特征的学习方式势在必行，新课程呼唤学生学习方式的转变。

Useful links for IRCA approved Lead auditor qualification

 

We have developed a list of links to organizations worldwide, to provide you with access to relevant sector information, and sector discussion forums.

NEW! Personnel Certification and Training blog spot

NEW! Emerald Group Publishing Ltd

General

Conformity Assessment - news and information

International Accreditation Forum

Quality

The Chartered Quality Institute

ISO - International Organization for Standardization

ISO 9001 Auditing Practices Group

 

Environment

ISO - International Organization for Standardization

 

Food

Food & Agriculture Organization of the United Nations

Food Safety Authority of Ireland

Global Food Safety Initiative

Just Food

World Health Organization

Information security

ISO 27000 Series Community Portal

 

Occupational health and safety

Institution of Occupational Safety & Health

International Labour Organization (ILO)

 

Discussion forums

The ISO Quality Forums

ISO 27000 Series Community Portal

The ITIL and ISO 20000 Support Group

NEW! Personnel Certification and Training blog

 

Article libraries / Publications

ISO Management Systems

NEW! Emerald Group Publishing Ltd

NEW! The Auditor magazine

Cloud Computing for SMB

<Notes for Seminar dated May 7 >

1) Background

Strengths : IT solution on web available with monthly charge scheme launched	Weaknesses : Cloud computing is just starting
Opportunities : In HK, only 60% internet connections ; only 20% webpages / websites	Threats: Security and cost (resource)

2) What is Cloud Computing ?

See Definition : from IEEE about SaaS / PaaS / IaaS

Cloud computing - Wikipedia, the free encyclopedia

Characteristics of Cloud computing :-

- SCALABLE, VIRTUALIZED

- Service

- Pay-per-use model

「cloud computing」的影片 : Cloud Computing Explained
www.youtube.com

3) What to look for ?

Open Architecture / flexible / scalable / proven& reliable / secure

=> Unified experience with lowest cost and risk

4) Success formula for SMB

SMB Challenges for IT adoption :	+	SMB WISHES :
Expensive hardware & software investment limited resource on manpower lack of technical know-how short IT product life cycle		- flexibility - timely response to market change - Focus on its core business

= Cloud Computing popularity

- Enable SMB to enjoy enterprise advantages

- Focus on SLA of services

5) Concept of Cloud computing : IT-as–a-service

- email & messaging

- unified communications

- Security as a Service

- Data centre services

- e-marketing

- Web Enablement

- Conferencing

6) Green Promotion Paradigm

Compliance (e.g. UEMO) –>

[ Content –> Info delivery –> user feedback ]

7) Steps to start your Green promotion & Branding

Web builder	Domain Name registeration
	Homepage design & planning
Web-eM	Web Building
	Email marketing

8) Communication & Collaboration is more critical than ever …

Technology Trends

Mobility

Video everywhere

Social Networking @ work

Software as a service (e.g. Cloud)

Virtualization

How to put your RIGHT investment ?

Invest to SAVE (nowaday) –> to Grow (Tomorrow) –> to Lead (in the future for innovation way)

Hints : 

- make use of Virtual Expert

- Click-to-Collaborate

- Telepresence meeting

- seamless in communication

- Plug & Play on-demand

9) Q&A :

a) No standard among service providers / suppliers for customisation / security for cloud ?

IBM use open standard for development of services , open API FOR CUSTOMISATION

e.g. sales force.com , Skype

Symantec: ISO 27001 – for security standard and partnership with aligned partners

b) Cloud computing = utility computing ? (monthly rate)

on demand base , intergration , not fee structure

customizaion : yes – under service design scope

c) How Cloud Computing can help increasing ROI ?

Ans : Benefits for SMEs

Cost effectiveness :

- Reduced Capital Expenditure

- Utility or subscription Basis

- Lower Management overhead

Manageability :

- Lower risk at deployment & faster implementation

- shared Resources & easier Group collaboration

- Automatic upgrades & features updating

Reliablility

- Greater scalability & business continuity

- complete disaster decovery

- impressive up time numbers

Security

- centralization of data

- eliminate or reduce service downtime

- increased security-focused resources

Agility

- Device (e.g. PC, mobile) & Location independence

- Support for extensive customizaTIONS, INTEGRATION & application configuration

Solution from IBM :

LOTUSLIVE : online social networking and collaboration platform designed for business

i.e. www.lotuslive.com

d) Use more or less IT staff after using cloud computing ?

less IT staff in lower skills (e.g. programmer) , but system analyser with valued added should be kept for better future IT system development / improvement.

e) almost 80% communication in PRC, need expensive charge scheme for bandwide and any data warehouse of COL in PRC available ?

Ans :  Higher charge scheme in PRC but reasonable , yes – data warehouse in PRC .

Knowledge into action

The creation and dissemination of applied knowledge lies at the heart of our mission. In addition to undertaking postgraduate studies at Cranfield or attending an executive development programme, you can access and engage with this knowledge in a number of ways:

* Visit the Knowledge Interchange Online to keep up-to-date with the latest research and opinion from Cranfield wherever you are in the world. Alumni and executive development clients who subscribe to the KI service can also access key business and management databases for commercial use.

* Access a wealth of management information through the Management Information Resource Centre (MIRC). MIRC’s services are available to students and executive development clients while they are at Cranfield.

* Engage with a Research Centre or join a Research Club to be a part of the latest thinking, address specific issues within your organisation and also to influence the wider research agenda for improving the practice of management.

* Subscribe to Think Cranfield a regular e-newsletter that will keep you in touch with topical business issues, latest management thinking and research findings, as well as forthcoming events at Cranfield.

* Subscribe to Management Focus the journal of Cranfield School of Management. Each issue contains articles on topics affecting managers today, drawing on Cranfield’s research and expertise.

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