給長者應用-- iPAD 上網的錦囊

Berry Yeung   楊仔   - 長者 i-PAD 教練  < 永遠的支援者>

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1)  認清您用 iPAD / 上網的目的 !

2) 常練習 iPAD 基本操作 :

• 主控鍵 /  開&關-機 /   音量控制 / APPS 之應用
• 文字輸入實習 – 中/英/數字 / 手寫 ( 應用notepad APP 練習)
• WiFi 介紹 & 設定

3) 上網注意事項 / 守則 :

a) 防衛 Virus (電腦病毒) 的攻擊 : e.g. 查防電腦病毒軟件 (e.g. 360 殺毒)
b) 保護個人私穩  : http://hk.safely.yahoo.com/parents/privacy/
c) 小心沉迷 !!!!

4) 聰明應用 網上工具 :

a) 360老人版浏览器：老年人上网好帮手

b) 以中文瀏覽 : 使用「Google 瀏覽器」瀏覽, 使用翻譯列

啟用或停用翻譯列

以下說明適用於 Windows、Mac、Linux 和 Chrome 作業系統等作業系統上的 Google Chrome。

1. 按一下瀏覽器工具列上的扳手圖示 。
2. 選取 [選項] (Mac 和 Linux 上為 [偏好設定]；Chrome OS 上為 [設定])。
3. 按一下 [進階選項] 標籤。
4. 勾選或取消勾選 [翻譯我正在閱讀的網頁] 核取方塊，即可調整這項功能。

c) 善用搜尋器 :  搜尋你要查詢的資訊 / 興趣

      e.g. Google (谷歌) ,   Yahoo (雅虎) 

d) 百科全書 :維基網站   ->  輸入 “ 你要查的字語”

e) 善用 “ 影像 VIDEO 檔 “學習錦囊

    -      使用Google 谷歌搜尋影像 VIDEO 檔 

    -     使用 Youtube :  什麼是YouTube？

    -     土豆网 : http://www.tudou.com/  (給中文使用者)

…… 例子 :   
iPad 2应用大介绍-地图 Maps
 

5) 常用長者網站介紹 :

a) 陽光勵進會 : 您接觸 i – PAD 的第一站 
陽光勵進會於二零一零年成立，由一群熱心服務社會的青年人組成，成員包括年青企業家、專業人士及大學博士等。我們本著「取於社會 用於社會」的精神，發揮各成員的專業或專才，為市民提供最優質的服務，回饋社會。
 



b) 老有網 - -數碼學園
這是老有網-數碼學園, 主要是加強老友記之間的聯繫。
可在電腦中      設定為首頁 , 方便使用






c) 長青網 - 數碼共融　長者齊動 :    www.e123.hk  (Video 介紹)

長者專門網站，
綜合各種實用的資訊和服務，例如醫療、社交和康樂活動、安老事務委員會推行的項目及銀髮市場的最新資訊。
 

快速學習 facebook (社交網絡) :

  http://www.e123.hk/ElderlyPro/facebook/index

有用網上工具介紹 :

 http://www.e123.hk/ElderlyPro/pages/26/

搜尋全港活動資料 :

http://www.e123.hk/ElderlyPro/pages/32/

d) 長者就業:  永不言退
 http://www.sage.org.hk/elderlyemployment


e) 安全網際網路 :
給孩童提供一個安全且快樂的網際網路使用環境
Fooz Kids是專門為孩童設計的應用程式，致力給孩童提供一個安全且快樂的網際網路使用環境，讓您可以安心管控。





f) 用圖片說故事 : http://blog.flickr.net/zh

g) Android 變電視?! 是首部香港 Android 高清電視機!

 

總結 :  快樂用電腦 !

   

1) 開開眼界 / 香港網際網路文化 –> 加強溝通

2) 記錄您每天的人生

 

 

3) 尋找您的第二人生 ! 

4) 互相分享,切磋 ,重建鄰里關係

 

送給您們…… 記錄BB 的成長歷程

www.youtube.com

  

     送給喜歡遊世界的您  ……   一起遊世界

 Date : Nov 9 , 2011

Berry Yeung  楊仔  - 長者 i-PAD 教練 

< 永遠的支援者>

乔布斯的理念

 

【乔布斯的理念】

1、人活着就是为了改变世界。

2、领袖与跟风者的区别就在于创新。

3、人这一辈子没法做太多的事情，所以每一件都要做得精彩绝伦。

4、成就一番伟业的唯一途径就是热爱自己的事业。

5、只要敢想，没有什么不可能，立即跳出思维的框框吧。

6、不要把时间浪费在重复其他人的生活上。

 

出生即被未婚的母親送養，付不出昂貴的學費而輟學，被自己創立的公司開除，被醫生診斷出絕症......這一連串的人生低潮，對Steve Jobs而言，卻是最美好的考驗，這位當今世界，舉足輕重的開路先鋒，真摯的分享他生命中的三段故事，沒有當初的難關，就沒有今日的Jobs,末了的一句﹣Stay Hungry,Stay Foolish

 

死生學: Steve Jobs on Death

Hi,
2005年，Steve Jobs 在史丹福大學演講中的其中一段說話：
沒有人想死，就算有人想上天堂，也未必會想通過死亡來到達那裡，但死亡卻是所有人的共同終點，沒有人能夠逃離它。
死亡是應該存在的，因為死亡很可能是人生中，最偉大的發明；它是人生的改變代理，它清理老舊，讓路給新進；現在，你們是新進，但不太久之後，你們將成為老舊，並被清理；對不起，就是這樣的戲劇性，但又確實的真實。
Keith
Explore, Exceed & Excel

Labels: 中文文章, 死生學

Social Web 真的來了 ! 帶動企業2.0的出現

 

社群化 (Social Layer)  , 社群媒體最佳化 (SMO) , 社群媒體是媒體，不是社群 -> Web 的革命正在發生 !!

Web 正在萎縮，現在怎麼辦？原文網站 / 轉載自: Jamie C. Lin

http://www.hksilicon.com/kb/articles/321...

我不知道你們有沒有注意到幾天前「The Web Is Shrinking. Now What?」這則消息？上面這張圖，我第一次看到的時候還蠻震驚的。

什麼是」企業2.0」?

而傳統偏重記錄的方式在很多時候無法幫這些散落在不同人手上或不同人腦袋裡的資訊快速連結在一起，直到因為網絡技術的創新所帶動的企業2.0的出現，才讓這群人終於有了一個平台，可以即時分享資訊、進行協作，「也就是說，他們在工作上無時無刻不面臨『moment of engagement』」，而企業2.0的出現讓這些時刻可以轉化為生產力和效率。

「因此我們就把企業2.0的工具稱之為『systems of engagement』（交流系統）。不同的企業因為工作的本質和需求不同，會需要不同的交流系統；企業應按照自己的需求，尋找適合的工具。」

摩爾強調，以往的IT建置強調裝置系統、改善流程、強大的運算能力，但網絡2.0時代，企業的IT建置將大量花在2C上，也就是增強溝通(communication)和協同合作(collaboration)。

有興趣者可以上網收看。

我在面書專頁的最新狀況 – 28 May 2011

 

專頁

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紅磡觀音廟

本廟建於同治十二年(一八七三年)。善信以紅磡坊眾居多，大部分為主婦，間中亦有商人及漁民來參拜。

據稱在一九零九年，政府擬開路貫通紅磡與九龍城及尖沙咀的交通。工人在山區掘地的時候，忽然有紅色水柱自地底射出，於是有謠傳指是工人掘傷龍脈，工人因此不敢繼續工作。其後驗出水的顏色是地下水銀與琉璜所造成；工人猶有懼色，於是集資重修觀音廟，希望得觀音庇蔭，使趨吉避凶。

此外，在第二次世界大戰末期，據說紅磡黃埔船廠是當時日軍轟炸的目標。一日有炸彈落於紅磡區，廟側屋宇蕩然無存，惟觀音廟則屹立如故，其側百餘名學生因而罹難，反而匿於廟內的人士無恙，居民均認為是觀音顯靈庇佑的緣故。

觀音

觀音是佛教中的一位菩薩，叫「觀世音菩薩」，以慈悲為懷、普渡眾生見稱。觀音初時以男性裝扮出現，至武則天時卻變成女性造型。由於傳說觀音坐在蓮花上修道，因此有部分觀音廟亦稱為蓮花宮。此外，有部分觀音廟亦稱水月宮，取水與月清靜無華及脫離塵俗的意思。

建築格局

本廟依循傳統方式而建，門頭形狀如亭，中堂有蓋方如庭階，兩進則為正殿，供奉各神祇。

歷史文物

「觀音廟」門額及「座下蓮花饒有西湖三月景，瓶中楊柳分來南溪一枝春」門聯均刻於光緒十五年(一八八九年)。

其他神祇

除觀音外，本廟亦供奉太歲及列聖。

觀音誕

年中有四次觀音誕，分別是農曆的二月、六月、九月和十一月的十九日；依次為觀音的降生日、成道日、飛昇日及入海成為水神之日。而此廟以每年農曆正月廿六日觀音開庫的日子香火最盛，善信絡繹不絕。

重修

本廟曾於光緒十五年(一八八九年)及宣統二年(一九零一年)重修。

開放時間

每天上午八時至下午五時四十五分

公共交通

九巴6C、6F、30X、212及隧道巴士106、115於蕪湖街及觀音街下車，沿觀音街步行五分鐘至差館里

九龍紅磡差館里

 

观音借库日

由来

农历正月廿六日，是一年一度的观音开库日子。

据传，观音在修道的时候，有五百位护法罗汉，为了要考核观音大士的修行成绩，于是化为人间和尚，到观音庙化缘讨饭充饥。

　　观音见有和尚求助，就打开仓库让各和尚尽情享用各种精美斋菜，当五百和尚填满肚皮之后，余下来的食物就留给前来参拜的善信享用。

　　此后，农历正月廿五日晚子时就定为“观音开库”日。每年的这个日子，千千万万的信徒，都会涌到观音庙祈福及借库，希望借库后财运亨通。

 

程序

　　下列是最常见的作福物品∶

　　香三枝。红烛一对。或另加长寿香。

　　拜观音的金银衣纸一份：

　　观音衣、大光宝、寿金或潮州金、长禄马、圆禄马、转运宝牒、

　　百解符、贵人符等。

　　五斋： 五种不同的蔬菜生果。可用橙、苹果、提子、雪梨、水晶梨或其他生果。

　　罗汉斋用五种菜炒在一起，故罗汉斋代表另外五种斋菜。

　　茶三杯、水三杯、筷子三对。切忌用酒、用荤。

　　先燃点红烛，叩拜三次，然后插在香炉上。接着燃点檀香三枝，也叩拜三次，插香炉上。

　　如果念咒颂经，增强感通。

　　流行的经文有心经、观音心咒，或六字大明咒，效力一样。

　　说一些吉利话，祈求观世音菩萨保佑，身体健康，恶运尽除。

　　最后，将金银衣纸焚化。焚化时再念观音心咒十八遍或一○八遍。

　　礼成。

观音借库：

　　准备香烛；

　　诚心上香；

　　上香祈拜之后，敲钟三下，示意观音大士得悉∶信徒前往借库；

　　依照指示，到“金银库”取利是，然后再取生菜红包，内有花生或莲子等食物，最好吃下肚里去，不要丢弃。

　　离开观音庙之前，再一次向观音许下承诺，年底回来酬神。

　　善信为了表示诚心祈求，

在“借库”前后，有几点值得注意∶

　　借库前，斋戒沐浴，以表真诚；

　　上香前请洗手；

　　借库时，要表达阁下是何许人？家住何方？及出生日期。

　　不能求赌胜之道，要求正财；

　　你有什么希望？祈求时立即道出，记着∶不要太贪心，足够便可；

　　借库日不一定要在农历正月二十五日，只要诚心，任何一日均可。

　　还有一点更重要的是借库之日忌食与肉有关的食物，例如猪肉、鸡红绝不能沾口，否则会遭遇血光之灾。

　　其次，借库返家后，要在东南方向注上九九共八十一枝香，以谢神恩为要。

一位庙祝向信徒告诫说∶“除了向观音借贷之外，同时也可以向观音借心愿，也许，完成自己的心愿，比金钱更为重要。”

　　许多风水师认为∶正月二十六日，观音开库，港九最有利的财位是位于新界北区的八乡观音庙，及位于东南面的红磡观音庙，最好的良辰是早上五时到七时，九时到十一时，或下午的一时至三时。

以西方而言, 亦有相類似的說法, 信則有 , 見 http://thesecret.tv/the-secret-check.html , The Secret reveals the single most powerful law in the universe. http://www.thesecret.tv/thesecretfilm/

通識背後的理念 ?

 

看看湘哥對國內新课程的評論, 會否覺得與香港剛推行的通識教育理念一致 ? 可想想及給予您的評論, 謝謝 !

 

Source : 李再湘的博客 (http://blog.sina.com.cn/lizaixiang1963)

新课程强调学生学习方式的转变

(2011-01-06 07:55:37)

分类： 教育与生活随笔

新课程特别注重转变学生的学习方式，倡导以“主动参与，乐于探究，交流与合作”为主要特征的学习方式，并且强调以创新精神和实践能力的培养为重点，力图通过建立课程标准、设置综合实践活动课程、强化信息技术教育、改革教材及评价与考试制度等一系列举措，提倡、引导并促进学生建立新的学习方式。因此，“新课程与学习方式的变革”应该成为广大教师、教研员及其培训者的重要学习内容。

一、关于学习方式的界定

学习方式（learning style,又译为学习风格），是人们在学习时所具有或偏爱的方式，即学习者在研究解决其学习任务时所表现出来的具有个人特色的方式。

学习方式是学习者持续一贯表现出来的学习策略和学习倾向的总和。学习策略指学习者完成学习任务或实现学习目标而采用的一系列步骤，其中某一特定步骤称为学习方法。例如，有的学生倾向于借助具体形象进行记忆和思考，有的学生偏爱运用概念进行分析、判断和推理。有人善于运用视觉通道（读与看），有人倾向于运用听觉通道（如听讲、听广播），也有人喜欢运用动觉通道（动手做一做或自己说一遍）。学习倾向包括学习情绪、态度、动机、坚持性以及对学习环境、学习内容等方面的偏爱。比如，有人必须在绝对安静的环境中才能专心学习，而有人却喜欢在音乐的陪伴下学习，还有人能够在嘈杂的环境中有效地工作和学习；有的学生为获取家长许诺的奖励而学习，有的学生却能够从学习的过程中感受到乐趣；有人喜欢在竞争中学习，也有人偏爱合作学习。

二、新课程倡导学习方式的改变

过去，繁、难、偏、旧的课程结构禁锢了学生的思考，学生成为了学习的奴隶和学习的机器，学生的创造力、想象力被扼杀，学生的实践能力几乎是一块空白，不能将学生牢牢的压在书面之下，学生应该引有快乐的权利！我们应该将那些属于花季的纯真与快乐还给学生，这便是新课程为什么特别强调改变学生学习方式的出发点。于是新课程大力倡导以“主动·探究·合作”为特征的学习方式，教育部基础教育课程教材发展中心在对“培训者”的培训中也设置了一些活动对这些问题展开讨论，从而以帮助参与者在观念层面上理解并认同新课程对改变学生学习方式的强调。

新课程培训活动的开放性和活动设置，使参与者通过学习文件和阅读有关资料，理解“学习方式”的概念，把握新的学习方式的要点；参与者由“换位思考——重新当一回学生”，设想学生喜欢怎样的学习方式切入，从多角度（学生、家长、教师、专家等）、多层面（国际比较与国内调研、专家观点与具体课例等）进行分析比较，在倾听来自各方面的声音的基础上不断拓展、深化讨论，在思考碰撞中使认识不断全面、深化。进而改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。

三、“主动·探究·合作”的主要特征

在新课程改革的各门课程（包括分科课程、综合课程以及专门的研究性学习课程）的实施中，都可以实现学生以“主动·探究·合作”方式进行的学习。“主动·探究·合作”是新的学习方式的三个特征，而不能将其简单地对应成三种学习方式。在学生某个具体的学习活动中，他们可能是自己独立自主地学习，也可能是与同伴合作进行探究，因此，他们的学习方式可能具备三个特征中的一个、两个，甚至是三个特征的综合。

关于自主学习、探究学习、合作学习的已有研究分别界定了促进学生主动学习、有效探究、成功合作的条件，教师在实际教学中可以结合具体情况（如学生的年龄、发展水平等特点，教学内容的性质）综合运用这些成果，促进学生“主动·探究·合作”地学习。

教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。

各级各类中小学校在新课程改革的实施过程中，必须大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式，学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。

各地在对教师进行培训时要注重强调参与者对教学实例的分析，鼓励参与者提供并剖析当地的典型案例，从而加深对新的学习方式的认识和理解，在需要时，培训者可选用一些实验区的典型案例引导讨论，当讨论中出现不一致的看法时，培训者应选择有价值的争论点引导参与者深入探讨，可采取即时组织争论和辩论等方式，必要时可组织合作辩论。

推进素质教育，要求以创新精神和实践能力的培养为重点，我国基础教育过于强调接受学习，机械训练，题海战术的现状不能适应素质教育的要求。因此，倡导建立具有“主动参与，乐于探究，交流与合作”特征的学习方式势在必行，新课程呼唤学生学习方式的转变。